2012 年度研究成果報告書

認知的方略の学習を支援する教材シェルの開発

研究課題

研究課題/領域番号	22700817
研究種目	若手研究(B)
配分区分	補助金
研究分野	教育工学
研究機関	岩手県立大学
研究代表者	市川尚岩手県立大学, ソフトウェア情報学部, 講師 (40305313)
研究期間 (年度)	2010 – 2012
キーワード	教育工学 / インストラクショナルデザイン / 教材シェル / 認知的方略
研究概要	本研究では,認知的方略に関わる多様な周辺研究を調査し,教授側のために体系化されてきたIDの知見(ID理論)を認知的方略として活用する場合の留意点を整理した.そして,認知的方略の学習を支援するための教材シェルを,既存のドリル型教材シェルを拡張する形で設計し,プロトタイプを試作した.また,ID理論が認知的方略として活用されるのかを,実際の授業場面で調査し,その活用が確認された