研究課題
若手研究(B)
日本の高等学校で使用されている英語検定教科書の文化に関するテクストの批判的談話分析と分析結果に基づくクリティカル・リーディングの発問や活動に関するアクション・リサーチを行った。また、授業における教師のテクストの使用方法や生徒のテクストの反応に関する調査も行った。これらの結果を基に、英語教育において教師や生徒が多面的に自文化や異文化理解を行うクリティカル・リーディングの指導法開発のための指針を示した。
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IATEFL 2012 Glasgow Conference Selections
ページ: 74-77
Proceedings of JASFL
巻: Vol.4 ページ: 13-28