研究課題
ゲーム理論およびダイナミック社会的インパクト理論を基に，個々人の態度が，周囲の人々との相互作用を通して規範逸脱行動に至る過程や，逸脱行動と適応感の関連について検討した。当該年度は，昨年度までの研究をふまえ，生徒や大学生の教室における規範逸脱行動について，質問紙調査やシミュレーションを基に考察した。また，研究で得られた知見を基に，「教室における規範逸脱行動に関する授業案」を作成した。シミュレーションは，実験的に作成した利得行列を用いたものだけでなく，質問紙で測定した「規範逸脱行動に対する態度」に関するデータ（利得行列）をコンピュータ上の各セルに代入する，という方法を用いたものも行った。シミュレーションの際，「セル」は「生徒」を表すものとした。各セルは，周囲のセルが持つ状態と自分の利得行列に従って，自己の状態を変容させた。実験的に作成した利得行列を用いたシミュレーションの結果，逸脱行動の拡散には「閾値」のようなものがあり，規範が守られていたクラスであっても，自分の態度を反映させた行動の頻度が僅かに増えるだけで，急激に逸脱行動が広がる可能性があることが示された。また，中学生を対象とした測定による利得行列を用いた「シミュレーションの出力」（逸脱行動拡散の度合い）と，質問紙によって測定された「実際の拡散の度合い」を比較したところ，授業中の私語等の逸脱行動については，両者に正の相関が示された。これは，シミュレーションの妥当性を示すものと考えられる。さらに，利得行列の種類と適応感の関連についても検討したところ，学業に関する適応感については，「遵守」が最も高い適応感を示した。これらの研究結果は，学会や学術雑誌上で発表（掲載が決定したものも含む）した。「教室における規範逸脱行動に関する授業」については，授業の受講者を対象として質問紙調査を実施した。現在，得られたデータを分析中である。
25年度が最終年度であるため、記入しない。
すべて 2014 2013
すべて 雑誌論文 (3件) (うち査読あり 3件) 学会発表 (2件)
教育実践開発研究センター研究紀要
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http://www.nara-edu.ac.jp/CERT/bulletin2014/CERD2014-R18.pdf
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奈良教育大学紀要（人文・社会科学）
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