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臨床診断推論を組み込んだ身体診察法(Hypothesis-Driven Physical Examination)の実技試験の基盤となるモデル教育の開発については、アクション・リサーチによる手法を用いて700人以上の学生を対象に100回以上の授業を重ね、それに対して自己内省と外部評価を重ねた。そしてそのプロセスを通して開発したプログラムの内容を医学教育学では一流の国際誌Medical Teacherに掲載し、HDPEの概念とそのモデル教育法について広く国際社会への認知を図った。また同教育法に関して、シンガポール国立大学で開催された第8回アジア太平洋医学教育学会で招待演者としてワークショップを開催し、国際的な意味での転移可能性について探った。参加者からの反応は非常に好印象であり、国際的に転移可能なプログラムの開発に至ったと考えられる。またHDPEの教育法・評価法の開発にあたってその具体的な内容を知るために必要なDVDを英語版で開発した。
実技試験の開発については、当初立てていた実験的試験案を見直すことになり、研究チーム内での討議に加えて新たに別の試験開発の研究者との討議を重ね、新たな実験的実技試験案の開発に至った。試験課題の作成・内容の専門家によるその妥当性の確認などの具体的な実施については、試験案の見直しを行った結果、2年目に予定することになった。なお模擬患者の養成については、本学と東京医科歯科大学とで合同で運営している模擬患者組織「つつじの会」の会員に協力してもらえそうなことが明らかになってきた。
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