SDGsと教育行財政に関する比較研究

2023 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 22H00079
• 研究機関: 神戸大学
• 研究代表者: 小川 啓一 神戸大学, 国際協力研究科, 教授 (90379496)
• 研究分担者: 桜井 愛子 東洋英和女学院大学, 国際社会学部, 教授 (00636003) ; 利根川 佳子 早稲田大学, 社会科学総合学術院, 准教授 (10608186) ; 笹岡 幹子 (西村幹子) 国際基督教大学, 教養学部, 教授 (20432552) ; 澤村 信英 大阪大学, 大学院人間科学研究科, 教授 (30294599) ; 北村 友人 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (30362221) ; 芦田 明美 名古屋大学, 国際開発研究科, 准教授 (30749164) ; 廣里 恭史 上智大学, グローバル教育センター, 教授 (40262927) ; Sanfo Mohamadou・Bassirou・Jean・Baptiste 滋賀県立大学, 全学共通教育推進機構, 講師 (40897584) ; 黒田 一雄 早稲田大学, 国際学術院(アジア太平洋研究科), 教授 (70294600) ; 吉田 和浩 広島大学, IDEC国際連携機構:CICE, 教授 (70432672) ; 崔 善境 広島大学, グローバルキャリアデザインセンター, 助教 (70845619) ; 坂上 勝基 神戸大学, 国際協力研究科, 准教授 (80779299) ; 川口 純 筑波大学, 人間系, 准教授 (90733329) ; 島田 健太郎 創価大学, 教育学部, 講師 (90829178)
• 研究期間 (年度): 2022-04-01 – 2026-03-31
• キーワード: 教育行財政 / SDGs / 教育の質と公平性 / 教員政策 / インクルーシブ教育 / 教育政策 / 教育開発

研究実績の概要

本研究の目的は、開発途上国が直面している「効率・効果的な学習成果」に関する課題を、アジア・アフリカの14か国を事例から明らかにすることである。具体的には、教育行財政の視点から教育の質と公平性の提供に必須の①教育省・州・郡の教育委員会と学校財政、②学校の自立性とアカウンタビリティ、③教員政策と教員配置（ソフトインフラ）、④教育施設（ハードインフラ）、⑤インクルーシブ教育に焦点を当て、定量的・定性的手法の両方を用いた現状分析を実施し、国際比較研究を行う。
2023年度は、（１）昨年度コロナ禍の影響を受けて現地調査が叶わなかった事例対象国でフォローアップ調査を遂行したとともに、（２）学校財政、学校の自立性とアカウンタビリティ、教員政策（ソフトインフラ）、教育施設（ハードインフラ）、インクルーシブ教育に焦点を当てた分析を実施した。特に、教育財政の多くが配分される教員の養成・配置に注目し、各国の教員養成政策のレビューと、運営財政や管理の独立性（マネジメント）の観点を軸とした政策分析を行った。現地調査は、昨年度から引き続いてラオス、モルディブ、ウガンダ、ケニア、ブルキナファソ、マダガスカル、エチオピアでの実施しに加えて、新たにモンゴル、モザンビーク、フィリピン、カンボジア、マラウイでの現地調査を遂行した。
来年度以降、事例国間の比較分析を開始することを念頭に、各事例国で調査結果をまとめ、研究成果の学会での発信および論文もしくは図書としての刊行を実施した。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

昨年度の遅れを取り戻す形で各事例国における現地調査が完了しており、情報収集・聞き取り調査を通じた研究成果が学会発表・論文・図書として表れている。引き続いて、調査を進める中で国際比較の足掛かりとする。

今後の研究の推進方策

引き続き、事例対象各国における現地調査および分析を継続すると同時に、各国についての個別的な研究成果を統合し、結果の比較分析を実施する。比較分析では、各国間の相違点を明らかにすることで、アジアとアフリカにおける教育行財政、教員養成政策とその実施の実態について、相対的かつ包括的に分析し、課題を抽出する。
2024年6月には名古屋大学で開催される第60回日本比較教育学会全国大会のラウンドテーブルで、「SDGｓと教育行財政に関する比較研究」をテーマに研究成果を発表する予定である。

研究成果

• [雑誌論文] Community Involvement in School Management in Madagascar: Government Policies and School Practices (2024)
  • 著者名/発表者名: Andriariniaina, F. R. and Sawamura, N.
  • 雑誌名: Journal of Kyosei Studies 巻: 8 ページ: 184～199
  • 査読あり
• [雑誌論文] 教育行財政に関する国際比較分析の枠組みの検討ーSDGs達成に向けて (2024)
  • 著者名/発表者名: 島田 健太郎
  • 雑誌名: 教育学論集 巻: 76 ページ: 147～159
  • 査読あり
• [雑誌論文] ケニア農村部の初等教育の公正性と包摂性―公立と私立の二項対立分析の再考― (2024)
  • 著者名/発表者名: 西村 幹子
  • 雑誌名: 教育研究 巻: 65 ページ: 139～145
  • 査読あり
• [雑誌論文] Smallholder households and children’s schooling in primary education in Mozambique (2024)
  • 著者名/発表者名: Manhisse Nelson、Ogawa Keiichi
  • 雑誌名: International Journal of Educational Development 巻: 105 ページ: 102980～102980
  • DOI: 10.1016/j.ijedudev.2024.102980
  • 査読あり
• [雑誌論文] Upper secondary vocational education and decent work in Indonesia: A gender comparison (2023)
  • 著者名/発表者名: Choi, S., Li, H. & Ogawa, K.
  • 雑誌名: International Journal of Educational Development 巻: 101 ページ: 102833～102833
  • DOI: 10.1016/j.ijedudev.2023.102833
  • 査読あり
• [雑誌論文] Secondary vocational education and decent work in Indonesia: differences between urban and rural areas (2023)
  • 著者名/発表者名: Choi, S., Li, H., Ogawa, K. & Tanaka, Y.
  • 雑誌名: International Journal of Training Research 巻: latest ページ: 1～22
  • DOI: 10.1080/14480220.2023.2222939
  • 査読あり
• [雑誌論文] Inclusive Education Policy in Sri Lanaka -Implication for Middle-income and Low-income countries-. (2023)
  • 著者名/発表者名: Furuta, H., Sethunga, P. & Kawaguchi, J.
  • 雑誌名: Memoirs of the Faculty of Education, Kumamoto University 巻: 72 ページ: 93～101
• [雑誌論文] スリランカの教員養成校講師を対象とするインクルーシブ教育研修 －国立教員養成カレッジ，ジャフナ校での研修に焦点をあてて－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 古田 弘子、川口 純、松本 なるみ、大口 修平
  • 雑誌名: 熊本大学教育実践紀要 巻: 40 ページ: 47～55
• [雑誌論文] Current status of climate change education and suggestions for its integrative development in Japan (2023)
  • 著者名/発表者名: Sato Masahisa、Kitamura Yuto
  • 雑誌名: IATSS Research 巻: 47 ページ: 263～269
  • DOI: 10.1016/j.iatssr.2023.04.002
  • 査読あり
• [雑誌論文] Influence of Parents’ Educational Level on Children’s Access to Pre-primary Education in Uganda (2023)
  • 著者名/発表者名: Yagi, A. & Ogawa, K.
  • 雑誌名: Compratice Education 巻: 66 ページ: pp.184～202.
  • 査読あり
• [雑誌論文] Impact of School Facilities Grant on Access and Learning Achievements in Public Primary Schools in Uganda: A Randomised Experiment (2023)
  • 著者名/発表者名: Wokadala, J., Omala, S. K.& Ogawa, K.
  • 雑誌名: Africa Education Review 巻: 19 ページ: 119～137
  • DOI: 10.1080/18146627.2023.2270733
  • 査読あり / 国際共著
• [学会発表] School Management and Community Involvement in Madagascar: Focusing on Transparency and Equity (2024)
  • 著者名/発表者名: Andriariniaina, F. R. and Sawamura, N.
  • 学会等名: The 33rd Conference of Japan Society for Africa Educational Research
• [学会発表] Cognitive Skills, Non-Cognitive Skills and Labor Market Returns in Southeast Asia: A Comparison between Employees and the Self-Employed. (2024)
  • 著者名/発表者名: Choi, S. & Min, I
  • 学会等名: The 68th Annual Conference of Comparative and International Education Society
  • 国際学会
• [学会発表] Language Policy in Ethiopia: Analysis of the Medium of Instruction in Primary Schools (2024)
  • 著者名/発表者名: Tonegawa, Y
  • 学会等名: The 68th Annual Conference of the Comparative and International Education Society.
  • 国際学会
• [学会発表] 台風津波/サイクロン津波/ハリケーン津波 (2024)
  • 著者名/発表者名: 桜井 愛子
  • 学会等名: ADAPTMENTオンラインシンポジウム基調講演
  • 招待講演
• [学会発表] Do students learn actively during the class?: Analysis of Teacher's and Student's Activities under the COVID-19 Pandemic (2023)
  • 著者名/発表者名: Ashida, A
  • 学会等名: The 13th Biennial Conference of the Comparative Education Society of Asia.
  • 国際学会
• [学会発表] Female Labor Market Outcomes in Indonesia: The Role of Non-cognitive Skills (2023)
  • 著者名/発表者名: Choi, S. & Li, H.
  • 学会等名: The Education and Development Forum
• [学会発表] Labor Market Returns to Vocational Education and Non-Cognitive Skills in Indonesia (2023)
  • 著者名/発表者名: Choi, S. & Min, I
  • 学会等名: The 13th Biennial Conference of Comparative Education Society of Asia
  • 国際学会
• [学会発表] Labor Market Returns to Vocational Education and Non-Cognitive Skills in Indonesia (2023)
  • 著者名/発表者名: Choi, S. & Min, I
  • 学会等名: 国際開発学会第34回全国大会
• [学会発表] Inclusive education for students with disabilities in Asian developing countries: Differences from the Western Developed Countries Contexts (2023)
  • 著者名/発表者名: Kuroda, K
  • 学会等名: The 13th Biennial Conference of the Comparative Education Society of Asia
  • 国際学会
• [学会発表] Cambodia Teacher Reform and Education Policy Responding to Crisis: Toward SDGs in Post/with Corona Society (2023)
  • 著者名/発表者名: Noda, M., Kitamura, Y. & Hirosato, Y., Ogisu, T., Ashida, A., Sitha, C. & DY, S. S.
  • 学会等名: Roundtable at the 13th Biennial Conference of Comparative Education Society of Asia
  • 国際学会
• [学会発表] ケニア農村部の初等教育の公正性と包摂性―公立と私立の二項対立分析の再考― (2023)
  • 著者名/発表者名: 西村 幹子
  • 学会等名: 国際開発学会第34回全国大会
• [図書] SDGs時代のインクルーシブ教育―グローバルサウスの挑戦― (2024)
  • 著者名/発表者名: 川口 純
  • 総ページ数: 340
  • 出版者: 明石書店
• [図書] 「インクルーシブ教育の概念整理と研究視点」川口純（編著）『SDGs時代のインクルーシブ教育－グローバルサウスの挑戦』（pp.11-34） (2024)
  • 著者名/発表者名: 黒田 一雄
  • 総ページ数: 340
  • 出版者: 明石書店
• [図書] 「インクルーシブ教育のグローバルガバナンスと特別支援教育－その相克と連携可能性」川口純（編著）『SDGs時代のインクルーシブ教育－グローバルサウスの挑戦』（pp.35-56） (2024)
  • 著者名/発表者名: 川口 純、黒田 一雄
  • 総ページ数: 340
  • 出版者: 明石書店
• [図書] 「エチオピア―インクルーシブ教育の『文脈化』」川口純（編著）『SDGs時代のインクルーシブ教育ーグローバルサウスの挑戦』 (2024)
  • 著者名/発表者名: 利根川 佳子
  • 総ページ数: 340
  • 出版者: 明石書店
• [図書] 「教育とSDGーー教育のあり方を問い直す」野田真里編『SDGsを問い直すーポスト／ウィズ・コロナと人間の安全保障』（pp.164-179） (2023)
  • 著者名/発表者名: 北村 友人、劉 靖、芦田 明美
  • 総ページ数: 302
  • 出版者: 法律文化社
• [図書] 「上智大学のグローバル教育、「100年目の決意」とその継承－SIEDからSophia GEDへ」杉浦美希子, 水谷裕佳（編著）『グローバル教育を実践する－多様な領域からのアプローチ』(pp.91－125). (2023)
  • 著者名/発表者名: 廣里 恭史
  • 総ページ数: 262
  • 出版者: 上智大学出版会