| 研究課題/領域番号 |
22K02423
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| 研究機関 | 福山大学 |
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研究代表者 |
金平 希 (野津山希) 福山大学, 人間文化学部, 講師 (10550965)
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| 研究分担者 |
堤 俊彦 大阪人間科学大学, 心理学部, 教授 (20259500)
諏訪 絵里子 目白大学, 心理学部, 専任講師 (40707692)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| キーワード | 情緒応答性 / 情緒応答性自己報告尺度 / 母子相互作用 / 発達障害 / 幼児 |
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| 研究実績の概要 |
本研究では，情緒応答性自己報告（Emotional Availability Self Report：EA-SR）の日本版を作成し，その信頼性と妥当性を検証することを目的としている。また，幼児期の発達障害児と定型発達児の母親のEA-SRをくらべ，認識の違いを検討すること，発達障害についてEA-SRと専門家の観察による情緒応答性尺度（Emotional Availability Scales：EAS）の関係を調べ，違いが生じやすい下位尺度を検討することも目的としている。2022年度の研究活動の主な概要を以下に示す。
日本版EA-SRの作成
EA-SRを邦訳し，その後翻訳会社に依頼し，逆翻訳を行った。最後に，原著者によって逆翻訳と原版との等価性を確認し，日本版EA-SRを完成させた。
因子構造・信頼性の確認
定型発達の幼児（0歳～5歳）を持つ母親約700名に調査会社（クロス・マーケティング）を通じて，WEBにて日本版EA-SRを実施した。まずは，原版EA-SRと同様の因子構造が当てはまるかを確認するため，36項目5因子モデルの確認的因子分析を行った。その結果，モデルの適合度から改善の余地があると考えられたため，探索的因子分析を実施した。その結果，29項目5因子の日本版EA-SRが完成した（α＝.61～.88）。今後は，専門家の観察によるEASとの妥当性を検討する必要がある。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
日本版EA-SRの作成が，原著者とのやりとりによりスムーズに遂行できたため，その後すぐに調査実施に移行できた。
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| 今後の研究の推進方策 |
2022年度で，日本版EA-SRが完成したため，2023年度は以下のように研究を推進したいと考えている。
日本版EA-SRの妥当性の検証
2022年のWEB調査の際に，EA-SRの妥当性検証のための尺度（PBQ，M-CHAT，ABCL，J-PSC，養育態度，ECR-GO，TIPI-J，PHQ-9，STAI）も実施していた。それらの尺度との関連性を検討し，結果をまとめ，学会誌に投稿する。さらに，定型発達の幼児とその母親約30組にEASを実施し，日本版EA-SRとの相関を検討する。
ただし，EASの観察には時間を要するため，2023年度中に30組の参加者の確保および評価が難しい可能性がある。その場合，継続して2024年度も実施を行う。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
次年度使用額が生じた理由は、コロナ禍により出張等が少なく，オンラインにより会議等が実施できたため，旅費等の使用が予定より少なくなったためである。
次年度以降，研究遂行のため計画的に予算を使用する。
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