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聴覚障害児の英語教育について、韓国で作成された聴覚障害児用の教科書を、日本の聴覚障害児教育に携わる教員と共有をし、日本においてこのような教科書があった場合、指導に活かせるかなどの意見や疑問点などの聞き取りを行った。韓国の特別支援学校学習指導要領の特殊教育共通教育課程(英語)に関する学習指導要領の翻訳を行い、解説ページが105ページ分の内容について概要を分析した。視覚障害児及び聴覚障害児の指導における具体的な注意点などが、聞く、話す、読む、 書くの領域ごとに記述されていた。また、達成基準についても、大まかな学年ごと達成基準が明記されていた。同時に日本の学習指導要領との相違点についても検討した。
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