| 研究課題/領域番号 |
22K02959
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| 研究機関 | 東京大学 |
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研究代表者 |
松山 桃世 東京大学, 生産技術研究所, 准教授 (90425645)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| キーワード | RRI / 異分野連携 / ワークショップ / 科学コミュニケーションツール |
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| 研究実績の概要 |
第６期科学技術・イノベーション基本計画に記されるように、社会の諸課題へ的確に対応し、イノベーションを加速するために、あらゆる分野の知を総合的に活用する「総合知」が求められている。また、RRI（責任ある研究・イノベーション）の観点から、研究開発現場への多様な価値観や見方のインプットの重要性が指摘され、異分野連携を促進する場の構築や、ユーザー視点で課題の解決法を探る手法の開発が進められている。本研究では、市民や多様な分野の専門家が萌芽的な技術をテーマに対話を重ね、工学の研究現場に新視点をもたらす手法（ツールおよびワークショップ）を開発することを目的とする。
2023年度は、文理融合とRRI教育の２つの方向性で、科学コミュニケーションツール「ひみつの研究道具箱」（参考：http://cardgame.iis.u-tokyo.ac.jp/）を用いたワークショップの改良と実践を進めた。
文理融合の促進を目的に、京都大学学術研究展開センターや東京大学リサーチ・アドミニストレーター推進室とそれぞれ共同で、ワークショップを実施した。後者には全国のURAなどが参加し、既存の工学系の技術カードに加え、新規に人文・社会科学系の「知」のカードを制作し、複雑な社会課題の前で人文・社会科学系の「知」と工学系の「知」がどのようにコラボレーションしうるかを議論した。ワークシートおよびアンケート調査を分析し、課題解決過程において人文・社会科学系と工学系の知が活躍しうる場面を整理した。
また、RRI教育ツール開発を目的に、新渡戸文化中学校での半年にわたる探究学習を支援した。工学の専門家に対する萌芽的技術の展開アイデアの提案や、市民を対象としたワークショップを生徒が主体となって実施した。生徒へのヒアリングおよびアンケート調査から、ツールの評価を行った。
教育機関を主対象としたツール貸出も継続しており、本年度は５件の貸出を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
対象を人文・社会科学系の専門家と学生に絞ることで、ワークショップをとおして回収しうる内容を明確化し、ワークショップの目的と評価方法を設定し、効率良く改良を進めることができた。一方、ワークショップ内でアイデアの質を高めるという点では、ELSI（倫理的・法的・社会的課題）の視点は組み込めているものの、実現性や新規性といった、専門知が必要な側面に関しての議論は欠落しており、次年度でのさらなる改良が必要である。
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| 今後の研究の推進方策 |
研究機関と地元の科学館などが連携して実施できるよう、開発したワークショップをパッケージ化する。個々の研究機関が独自のカードセットを制作し、それを用いたワークショップを実施するためのマニュアルを整備し、「ひみつの研究道具箱」ウェブサイト（https://cardgame.iis.u-tokyo.ac.jp/）にて公開する。教育機関や自治体、大学・研究機関、全国科学館連携協議会加盟館などへ、参加協力を呼びかける。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
本年度に予定していたワークショップ１件が、延期になった。また、本年度に予定していた論文出版が遅れている。ともに次年度に実施予定である。
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