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保育所における実習指導の現状において実習施設側の実習指導者とされるミドルリーダーとしての主任保育士の実習指導内容や方法が具体化する必要がある。そこで、本研究は、保育所実習における主任保育士の指導行動を具体化することを目的とし、研究Ⅰとして実習指導における主任保育士の指導意識に関する調査、研究Ⅱとして実習指導における主任保育士の役割行動の具体化の2部から構成した。
主任保育士の役割行動の具体化に向けた調査項目を作成するために、主任保育士の実習指導に対する意識を調査した。その調査結果を基に、主任保育士の実習指導行動の具体化のために主任保育士へのインタビュー調査を実施した。逐語化したデータを分析した結果、保育実習指導における主任保育士の役割を示す61コードから19のカテゴリーと7のカテゴリーが抽出された。
次に、研究2として保育所における実習指導において、ミドルリーダーとしての主任保育士の役割行動を具体化することを目的し、研究Ⅰを基に選出した「保育実習指導における主任保育士の役割」51項目を、時系列で実習生受け入れ前から実習生受け入れ後までを7区分し４件法で調査した。その結果、以下の4点が主任保育士の役割行動として明らかになった。保育実習指導における主任保育士の役割行動として、ⅰ. 主任保育士は、部分・責任実習後、実習生に担任保育士とは違う視点から総合的な指導するⅱ. 主任保育士は、実習記録の読み取りから、実習生の成長や担任保育士の指導の適正さを確認する ⅲ. 主任保育士は、実習生の心身の状態を把握するために、出勤時、退勤時には声をかけるⅳ．主任保育士は、実習指導を担任保育士と協働して行うために、日頃から担任保育士となんでも話せるフラットで同僚性のある関係をつくるⅰ．主任保育士は、部分・責任実習後、実習生に担任保育士とは違う視点から総合的な指導する、という4点を提案する。
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