2023 年度研究成果報告書

1人1台の情報端末を活用した授業における学習指導案の様式の再定義

研究課題

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研究課題/領域番号	22K20273
研究種目	研究活動スタート支援
配分区分	基金
審査区分	0109:教育学およびその関連分野
研究機関	千葉大学
研究代表者	八木澤史子千葉大学, 教育学部, 助教 (70965342)
研究期間 (年度)	2022-08-31 – 2024-03-31
キーワード	学習指導案 / 情報端末 / 項目 / 役割 / 学習者視点
研究成果の概要	本研究は，1人1台の情報端末の活用を前提とした授業における学習指導案の様式についての提案を目的としたものである。学習指導案に関する学術論文および書籍をレビューした結果，学習指導案の経緯やあり方に関する研究は十分に行われていない傾向があること，学習指導案の役割や項目は，教師の指導に関連した役割の強調や教師の教授行動の視点からの項目が多いことが示唆された。これらの知見をもとに，情報端末の活用を前提とした授業における学習指導案の様式について検討した結果，子供自身が学習方法を選択できるようになるためには，教師が学習形態やICT活用についての見通しを持てるような項目を検討する必要性が示唆された。
自由記述の分野	教育工学
研究成果の学術的意義や社会的意義	これまでの研究では明確に示されていなかった学習指導案の役割や変遷，現在公開されている学習指導案の項目の実態，および学習指導案の役割や項目についてこれまでの学習指導案と1人1台の情報端末を活用した授業における学習指導案との異同を整理できたことが本研究の学術的意義である。また，整理した異同のうち，これまでの学習指導案は教師主導で授業を進めることが想定された項目が基本である一方，一部の学習指導案の役割や項目については情報端末の活用を前提とした授業にも参考になる知見がある点を明らかにしたことが社会的意義である。