| 研究課題/領域番号 |
23300095
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
江島 徹郎 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (10335078)
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| 研究分担者 |
齋藤 ひとみ 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (00378233)
真島 聖子 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (10552896)
山根 真理 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (20242894)
土屋 武志 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (20273302)
佐藤 洋一 愛知教育大学, その他の研究科, 教授 (40196283)
梅田 恭子 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70345940)
野崎 浩成 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (80275148)
上田 崇仁 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (90326421)
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| 研究期間 (年度) |
2011-04-01 – 2015-03-31
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| キーワード | 教員養成 / 情報ネットワーク社会 / カリキュラム / 指導法 / 韓国 / 国際情報交換 |
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| 研究概要 |
本研究の目的は，日々進化し，変化していく情報ネットワーク社会において，教員や保護者がどのように児童・生徒に指導できるかを，特に将来の教員や保護者たる教員養成の大学生に着目して，日本と韓国で明らかにすることである。
児童・生徒を対象にしたカリキュラムと指導法による授業実践は，一部を行うことができた。また教員養成におけるカリキュラムについては，2013年度に再度試行した。2014年度からは正規の授業として行う。
本研究は,毎年春は愛知教育大の学生が晋州教育大を,秋には晋州教育大の学生が愛知教育大を訪問して行う研修をベースにしている。期間はそれぞれ1週間程度で,人数もそれぞれ12名程度である。本研修は,それぞれ相手の国の小学校で授業を行う実践を行っている
のが大きな特徴である。また,インターネットを活用し,学生主体で運営されている。
こうした実践に伴うやりとりに，昨年度に引き続き，SNSを活用した。また教員の運営体制も見直し，より柔軟な対応を行えるように工夫した。特に授業実践と参観を有機的に結びつけることを試みた。これはおそらく成功しており，検証待ちである。その結果,学生たちの間のコミニュケーションについては，国際学会ICoME2013で報告する等した。
今後は,本研修を終えて社会人となった者や,本研修での授業実践を受けた子どもたちへの調査を行い,この研修による学習の効果を検証する。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
一部の計画を変更している。国際協力から，どちらかと言えば国際的な感覚を持つ教員の養成に比重を置いており，カリキュラムの検討を重視している。そのため，結果として教員養成全体のカリキュラムの見直しに踏み込んだところがある。
研究成果の一部を無事に発表することができたこと，当初から予定されていた正規のカリキュラムとすること，等が達成されており，成果は確実に出ている。よって概ね順調に進展している，とした。
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| 今後の研究の推進方策 |
基本的には，全体の研究計画に従って推進する。
しかし，当初の研究計画に挙げた状況との変化が起きている部分もあり，これについては修正をしていく。具体的には，情報メディアの活用について，特にタブレット端末の普及があるので，これを採り入れていく。すでに複数の実践を行っており，これをまとめる必要を感じている。
同様に，言語に関する評価に曖昧なところがあり，ルーブリック評価等を用いてこれに取り組む。
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