| 研究課題/領域番号 |
23300222
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| 研究機関 | 奈良教育大学 |
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研究代表者 |
中井 隆司 奈良教育大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (90237199)
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| 研究分担者 |
森 博文 京都女子大学, 公私立大学の部局等, 教授 (00342379)
米村 耕平 香川大学, 教育学部, 准教授 (20403769)
伊藤 剛和 奈良教育大学, 教育学部, 准教授 (40249488)
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| 研究期間 (年度) |
2011-11-18 – 2014-03-31
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| キーワード | 教師の職能成長 / 教師の同僚性 / 省察 / ICT |
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| 研究概要 |
本研究課題である「職能成長養成モデルとメンターチームによる現職教員の実践力サポート・モデルの開発」を達成するために，次の計画に基づき研究課題を進めた．
本研究課題最終年度は，１年目で開発（２年目で一部改修）したICTを用いた現職教員研修サポート・システ ム(Movie Reflector Server)を用いて，次の２つの研究課題を遂行した．①現職教員研修サポートの調査研究：２年目に引き続き，国内外の現職教員研修内容と方法及び研究者のサポートについて情報収集と現地調査を継続実施した．特に，国外については，アメリカの現職教員研修の仕組み及びサポート体制について，学会参加及び現地調査を通じて，現職教員の学会参加と免許更新制ポイントの関係，及びTeacher KEYS Effectiveness Systemについての基本的情報の収集を行った．また，イングランドのメンター教員研修講座については，引き続きブライトン大学チェルシー校PGCE体育教員養成コースのメンター教員研修講座について現地での情報収集を実施した．②メンターチームによる現職教員の体育実践力向上に向けた取組とその変容過程：開発されたICTを用いた現職教員研修サポート・システム(Movie Reflector Server)を用いて現職教員を対象に，昨年度とは異なる属性（同僚性，同年性）で構成された３人一組のメンターチームを複数組構成し，２学期より自己及び対話型授業省察による職能成長に関するデータ収集を開始した．
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| 現在までの達成度 (区分) |
理由
25年度が最終年度であるため、記入しない。
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| 今後の研究の推進方策 |
25年度が最終年度であるため、記入しない。
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