| 研究課題/領域番号 |
23310184
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| 研究機関 | 琉球大学 |
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研究代表者 |
村上 呂里 琉球大学, 教育学部, 教授 (40219910)
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| 研究分担者 |
那須 泉 琉球大学, 法文学部, その他 (20381204)
善元 幸夫 琉球大学, 教育学部, その他 (40587739)
西岡 尚也 大阪商業大学, 公私立大学の部局等, 教授 (60336360)
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| 研究期間 (年度) |
2011-04-01 – 2016-03-31
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| キーワード | 子ども中心主義 / ベトナム教育改革 / マイノリティの尊厳 |
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| 研究実績の概要 |
ベトナム山岳少数民族地域の小学校をフィールドとし、lay hoc sinh trung tam（学習者中心主義）の検証を課題とする共同授業研究を行ってきた。今年度の最大の成果としては、これまでの歩みを『教育格差をこえる日本・ベトナム共同授業研究 「教え込み」から「子ども中心主義」の学びへ』（明石書店、2015年3月、全270頁）としてまとめ公刊したことがあげられる。本書第６章「ベトナム側はこの試みをどう受けとめたか」には、共同研究に参加したタイグェン師範大学Pham Hong Quang 学長「共同授業研究の意義」、Tu Quang Tan「タイグェン師範大学と琉球大学教育学部の協力がめざす道程」の２つの論考について、ベトナム語原文と日本語訳の双方を収録している。Pham Homg Quan学長は、少数民族地域の最善の教育政策とは、「当該地域がアプリオリに有している可能性を真摯に尊重すること」であると、少数民族地域におけるlay hoc sinh trung tam（学習者中心主義）の拠り所とすべき指針を的確に指し示している。2015年教育改革の年に、本研究の成果をベトナム語で示し得たことは大きな成果であったと考えられる。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
4年間の共同研究の歩みを、ベトナム側論考を含め、１冊の書として刊行したことは、研究成果の還元という意味で進展があった。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は、平成26年度に刊行した書のベトナム語翻訳版を作成する。さらにシンポジウム開催などを通して、書としてまとめた成果を広めていく。。
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