「ＥＳＤ」にアプローチする「地域・世界遺産教育」の創造

2014 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 23330259
• 研究機関: 福山市立大学
• 研究代表者: 田渕 五十生 福山市立大学, 教育学部, 教授 (10179864)
• 研究分担者: 池野 範男 広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (10151309) ; 西山 厚 帝塚山大学, 文学部, 教授 (10167570) ; 草原 和博 広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (40294269) ; 五島 政一 国立教育政策研究所, その他部局等, 統括研究員 (40311138) ; 吉澤 悟 独立行政法人国立文化財機構奈良国立博物館, その他部局等, 教育資料室長 (50393369) ; 大知 徳子 県立広島大学, 公私立大学の部局等, 助教 (50549243) ; 秋山 伸隆 県立広島大学, 人間文化学部, 教授 (60142337) ; 森本 弘一 奈良教育大学, 教育学部, 教授 (70243350) ; 中澤 静男 奈良教育大学, 教育学部, 准教授 (80613710)
• 研究期間 (年度): 2011-04-01 – 2015-03-31
• キーワード: ESD / 世界遺産教育 / 地域遺産教育 / 環境教育 / 平和教育 / 人権教育 / 多文化共生 / シティズンシップ教育

研究実績の概要

「『ＥＳＤ』にアプローチする『地域・遺産教育』の創造」の意義は、地域の文化遺産や未来に遺したい景観を通してＥＳＤが可能であることを実践のフィルターを通して「ユネスコスクール」に発信することである。そして、以下の３点を具体的な目標に設定した。①日本における世界遺産の教材化を行う。②「ユネスコスクール」のネットワーク化を図って実践を持ち寄り、実践事例の中から、ＥＳＤに通じる「地域・世界遺産教育」の理論構築を行う。③「実践事例集」を刊行して、ＥＳＤの浸透を図ることであった。
まず、初年度は研究協力者を通して日本の世界遺産地を訪問して教材化して、それを授業実践に附し、実践からの実践知を研究者間で共有した。２年度は、「ユネスコスクール」や世界遺産が存在するか、または世界遺産登録を目指す地方自治体のネットワーク化を行った。それが、24の地方自治体からなる「世界遺産学習連絡会議」で、「全国世界遺産教育サミット」を開催し本年で５回になり「概要版」を通して、実践成果を共有し合っている。また、研究代表者が地域の優れた文化遺産を掘り起こし実践に附した中間報告書（その１）『仲間と共に学び合った福山の歴史と文化遺産』（Å４版８２頁）を刊行して、地域遺産の教材化の理論を共有化した。
３年目は、研究協力者が地域の文化・自然遺産の教材化と実践成果の共有を行い、研究代表者が中間報告書（その２）『地域の文化遺産教材化』（Å４版１２７頁）を刊行した。最終年度は、二つの側面から研究を深化させた。一つは「地域・世界遺産教育」とＥＳＤを結び付けた指導案付の『実践事例集』の刊行で、27年6月刊行予定である。今一つは、ＥＳＤの重要要素のGlobal Citizenshipの理論構築である。２度の国際会議を経て研究分担者池野範男編『多文化と社会的包摂の視点から考えるシティズンシップ教育』(20
15,3月に刊行された。

現在までの達成度 (段落)

26年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

26年度が最終年度であるため、記入しない。

備考

なし

研究成果

• [雑誌論文] The development of the teaching materials for evolution in high school biology in Cambodia (2015)
  • 著者名/発表者名: Koichi Morimoto
  • 雑誌名: 理科教育学研究 巻: Vol.55, No.1， ページ: 1-13
  • 査読あり
• [雑誌論文] 人権の立場から現場を動かす「まなざし」とは (2015)
  • 著者名/発表者名: 田渕 五十生
  • 雑誌名: 異文化間教育 巻: 41号 ページ: 47-62
  • 査読あり
• [雑誌論文] グローバル時代のシティズンシップ教育－問題点と可能性：民主主義と公共の論理－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 池野範男
  • 雑誌名: 教育学研究 巻: 81巻第2号2014年 ページ: 138-149
  • 査読あり
• [雑誌論文] As Citizenship Education Globalizes, Why Do Individual Countries and Regions Differ in their Approach to it? (2014)
  • 著者名/発表者名: Norio Ikeno
  • 雑誌名: The Journal of Social Studies Education 巻: vol. 3 ページ: 37-52
  • 査読あり
• [雑誌論文] 国際理解教育におけるＥＳＤで優先すべき学習内容－持続可能な社会づくりに関する課題の整理から－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 中澤静男
  • 雑誌名: 国際理解教育 巻: 20号 ページ: .03-12
  • 査読あり
• [雑誌論文] 春日山原始林を題材としたＥＳＤの実践 (2014)
  • 著者名/発表者名: 中澤静男
  • 雑誌名: 奈良教育大学 教育実践開発研究センター研究紀要 巻: 23巻 ページ: 169-174
  • 査読あり
• [学会発表] ＥＳＤにアプローチする社会科教育 (2015)
  • 著者名/発表者名: 田渕 五十生
  • 学会等名: 社会系教科教育学会
  • 発表場所: 兵庫教育大学
  • 年月日: 2015-02-21 – 2015-02-22
• [学会発表] Education, citizenship and drama in Japan and England, (2014)
  • 著者名/発表者名: Norio Ikeno
  • 学会等名: The international seminar hosted by the Centre for Research on Education and Social Justice
  • 発表場所: University of York,UK
  • 年月日: 2014-12-10 – 2014-12-10
  • 招待講演
• [学会発表] The Purposes of Lesson Study on Subject Pedagogy and its Contribution to the Education Studies (2014)
  • 著者名/発表者名: Norio Ikeno
  • 学会等名: Korean Association for Learner-centered Curriculum and Instruction
  • 発表場所: Duksung Women’s University, Seoul Korea,South Korea
  • 年月日: 2014-11-21 – 2014-11-21
  • 招待講演
• [学会発表] 教員養成課程における科学おもちゃの作成 (2014)
  • 著者名/発表者名: 森本弘一
  • 学会等名: 日本理科教育学会第６４回大会
  • 発表場所: 愛媛大学
  • 年月日: 2014-08-24 – 2014-08-25
• [学会発表] ＥＳＤとボランティア活動の関わり－十津川道普請を通して－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 中澤静男
  • 学会等名: 日本国際理解教育学会第24回研究大会
  • 発表場所: 奈良教育大学
  • 年月日: 2014-06-14 – 2014-06-15
• [学会発表] 人権の立場からの現場を動かす「まなざし」とは (2014)
  • 著者名/発表者名: 田渕 五十生
  • 学会等名: 異文化間教育学会
  • 発表場所: 同志社女子大学
  • 年月日: 2014-06-07 – 2014-06-08
  • 招待講演
• [図書] 多文化共生論（２版） (2015)
  • 著者名/発表者名: 加賀美富美代、田渕 五十生
  • 総ページ数: 347
  • 出版者: 明石書店
• [図書] 大好き！福山 （上）（下） (2015)
  • 著者名/発表者名: 田渕 五十生（監修）
  • 総ページ数: 246
  • 出版者: 福山市教育委員会
• [図書] 宮島学 (2014)
  • 著者名/発表者名: 秋山、大知他 宮島学センター
  • 総ページ数: 202
  • 出版者: 渓水社
• [図書] 古都奈良を舞台にした大人のESD (2014)
  • 著者名/発表者名: 中澤静男
  • 総ページ数: 156
  • 出版者: BIOCITY
• [図書] 地域からの社会科探究 (2014)
  • 著者名/発表者名: 池野範男
  • 総ページ数: 278
  • 出版者: 日本文教出版