研究課題
基盤研究(C)
自然科学に関する「正しい知識を学校教育の中でどう教えるか」，「新たな科学知識の獲得を促進する学習環境をどう作り上げるか」は，理科教授を構想する際の根源的なテーマであり，不易の課題である。本研究では，理論面や実践面から，概念変容における学習者の意思の役割を探った。本研究で明らかにした概念変容は，学習者によって意思的に主導されコントロールされる内的な認知プロセスと外的な環境要因が複雑にかかわり合っているものである。
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