| 研究課題/領域番号 |
23501120
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
教育工学
|
|---|
| 研究機関 | 京都ノートルダム女子大学 |
|---|
研究代表者 |
神月 紀輔 京都ノートルダム女子大学, 心理学部, 教授 (20447874)
|
|---|
| 研究分担者 |
東郷 多津 京都ノートルダム女子大学, 人間文化学部, 准教授 (40237045)
|
|---|
| 連携研究者 |
吉田 智子 京都ノートルダム女子大学, 人間文化学部, 教授 (60329977)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2011 – 2013
|
| キーワード | ICT活用 / 教員養成 / LMS / 教育方法 |
|---|
| 研究概要 |
本研究では教員を目指す学生を対象に次の研究を行った。多くの学生はICTを利活用するイメージが少なく，学習者の主体的な学びの形態にも慣れていないことが分かった。デジタルカメラを用いた模擬授業の動画撮影とその動画を利用した振り返りやLMSを利用した意見交換による学びの深化を意図した学習方法により，他者の意見をWeb上で参照でき，写真・動画や自ら作成した指導案などのリソースを他者と共有することで自らの学習の進捗を実感できるようになった。またデジタル教科書や電子黒板などを活用したICT活用を意図した授業づくりを行ったが，機器を使う程度にとどまった。しかし学習者の立場で学びを考える成果を得た。
|
