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本研究課題では、英語を母国語とする幼児が、発音される位置で句が解釈を受けず、その位置まで移動する以前の位置で解釈を受ける現象、再構築現象（reconstruction）の更なる理論的分析を推し進めると同時に、reconstructionが幼児の文法にも大人と同じように機能しているかを実験によって検証した。最終的には、今回の実験結果に考察を加え、一本にまとめた論文が国際学術雑誌(Studia Linguistica誌)に掲載されることとなり、reconstructionに関わる様々な統語作用、概念の生得性を支持する実証的証拠を国際的に提示することができた。
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