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平成23年度から平成26年度までの研究成果について、研究分担者及び研究協力者と意見交換を行い、研究成果報告書をまとめた。
研究報告書には、本研究課題のパーソナル・テリトリーの認識と発話の内容に関する日韓中の比較分析した内容を報告するとともに、日本語教育への応用について提案した。パーソナル・テリトリーに関わる内容について言及するか否かについて調べ、言及する場合は発話するときの表現形式について調査し、言及しない場合はその理由について記述してもらい、分析を行った。その結果、日韓中の間には言及する内容に違いが存在し、日本では年齢や家族に関する言及が多い反面、中国では言及しないという回等が多かった。一方、韓国では外見について言及する割合が高く、特に年上の相手に対して言及について言及する割合が高いことが分かった。韓国人の場合は外見に関する言及を挨拶代わりに使用していることが明らかになった。
研究分担者からパーソナル・テリトリーのどのような内容について言及する割合が高いかについて因子分析を行い、日中の比較分析を行った。パーソナル・テリトリーの認識と発話は丁寧な対人関係に重要な要因であることを指摘し、日本、韓国、中国の教育現場におけるおけるコミュニケーション活動について研究協力者と合同で調査を行い、実践活動について報告した。
韓国、中国の会話教育、コミュニケーション教育の現状を報告し、友好な対人関係を構築するために必要な教育的支援について提案を行った。
今回の研究成果は日韓中の日本語教育において、コミュニケーション活動を重視した教育の必要性と明確に示し、今後の研究への課題も明らかにした。今後は日韓中及び米国におけるコミュニケーションを重視した日本語教育の在り方について研究を継続していきたい。
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