現役教員研修プログラムへの示唆：高校英語教師の学び

2013 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 23520705
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 外国語教育
• 研究機関: 東海大学
• 研究代表者: 栗原 ゆか 東海大学, 清水教養教育センター, 准教授 (50514981)
• 研究期間 (年度): 2011 – 2013
• キーワード: 教師教育 / 海外研修 / 英語教育 / 文化・社会的発達理論 / ヴィゴツキー

研究概要

本研究は、文科省・都道府県などを中心に行われている現役英語教員のための海外研修を例に、研修後参加教員が学んだ専門知識（理論やスキル）を各自の学校現場の状況に合わせながら、実際にどのように活用しているのかについて調べた。米国研修に参加した２名の高校英語教員の授業参観とインタビューを行い、授業関連資料も収集した。教員は、研修で学んだ知識を専有する際、様々な活動場所（例えば、過去に受けた国内研修、進行中の勉強会、過去の教員・学習者としての経験、そして学校環境）を媒介とし、学校文化・学生、海外研修、そして本人の英語教育に関する信条に折り合いをつけながら学んでいることが明らかになった。

研究成果

• [雑誌論文] Transitional Experiences from an Overseas Teacher Education Program to Japanese School Settings (2013)
  • 著者名/発表者名: Yuka Kurihara, EFL Teachers' Learning
  • 雑誌名: JALT Journal 巻: Vol.35, No.1 ページ: 51-72
  • 査読あり
• [雑誌論文] Exploring Japanese EFL Teachers'Post-Training Experiences (2012)
  • 著者名/発表者名: Yuka Kurihara
  • 雑誌名: JACET言語教師認知研究会研究収録 ページ: 49-59
  • 査読あり
• [雑誌論文] Appropriating conceptual and practical tools : A case study of secondary school Japanese English teachers (2011)
  • 著者名/発表者名: Yuka Kurihara
  • 雑誌名: JACET言語教師認知研究会研究収録2011資料編4 Teachers' Conceptions of Research ページ: 1-5
• [学会発表] A Longitudinal Study of EFL Professionals'Learning to Teach (2014)
  • 著者名/発表者名: Yuka Kurihara
  • 学会等名: The American Association for Applied Linguistics
  • 発表場所: ポートランド、米国
  • 年月日: 2014-03-22
• [学会発表] EFL Teachers'Appropriation of Pedagogical Tools (2013)
  • 著者名/発表者名: Yuka Kurihara
  • 学会等名: TESOL 2013 (Teachers of English to Speakers of Other Languages 2013 International Convention and English Language Expo)
  • 発表場所: ダラス、米国
  • 年月日: 2013-03-22
• [学会発表] 現役英語教師の学びの過程:今後の教師研究について (2012)
  • 著者名/発表者名: 栗原ゆか
  • 学会等名: JACET言語教師認知研究会・第7回研究発表会
  • 発表場所: 東京
  • 年月日: 2012-11-26
• [図書] 「英語教員の学びの過程が教員研修に示唆する点」『言語教師の認知の動向(Trends in Language Teacher Cognition)』 (2014)
  • 著者名/発表者名: 栗原ゆか
  • 総ページ数: 134-149
  • 出版者: 開拓社