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異なる英語習熟度を持つ日本人英語学習者の音韻知識と形態統語知識を調べた。その際、英語母語話者も参加し、結果を比較した。実験１では、英単語を用いて、語の頻度と接尾辞の種類（中立・非中立）の影響を調べた。接尾辞の種類は英語習熟度の中級者・上級者ともに影響したが、語の頻度は中級者により大きく影響した。実験２は無意味語を使い、課題の種類（音韻課題・形態統語課題）と英語習熟度の効果を調べた。中級英語学習者は２つの課題間で大きな違いは無かったが、上級英語学習者は音韻課題よりも形態統語課題の方が成績が良かった。上級学習者のこの傾向は英語母語話者と同じであった。
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