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本研究は、幼児期から児童期中期における他者理解について、幼児・児童が、家庭・園・学校場面等の社会的場面において、特に、自他の感情にどのように言及し、やりとりを行っているかに焦点を当て、観察及び分析を行った。検討内容は以下の3点であった。（１）学童を含む家族の感情会話について、会話メンバーの違いによって生じるコミュニケーションの内容の違いや多様性に着目し、分析を行った。（２）感情が語られる仲間遊びの文脈が年齢段階によってどのように変化していくかについて分析した。（３）低・高学年児童が葛藤状況での話し合いにおいて、ネガティブな感情を含む意見をどのように述べ、やりとりを行っているかについて分析した。
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