研究課題
基盤研究(C)
第一に,臨床的な基礎研究として,生徒指導上及び学習指導上のケース・カンファレンスのデータが,エピソード記録として整理され,本研究の理論仮説が構築された.第二に,理論的な基礎研究として,ナラティヴ・カンファレンス法の理論的枠組みと方法論に関する仮説が構築された.第三に,これらの基礎研究に基づいて,ナラティヴ・カンファレンス法が高度専門職業人を養成するための教師教育カリキュラムの開発にとって持つ教育的意義が,臨床教育学の視点から明らかにされた.
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教育(教育科学研究会)
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