研究課題
基盤研究(C)
本研究では教育行政における費用効果分析の可能性を試論的に追究した。特に大韓民国で４０年に亘って実施されている校長資格研修に注目し、その費用と効果の関係を検証した。現職の教頭（教監）に対し、360時間、一人あたり約30万円のコストをかけて実施されている校長資格研修に実際に２ヵ月半、参与観察し、受講者や関係者にインタビューを研修後まで追跡し実施した。校長公募人事の導入や、時間数半減などの政策変更によってこの３年間でもその位置づけは大きく変質し、受講者の意識にも変化がみられるが、制度的基盤によりその外部効果性は高く、そのことが費用対効果の高さを維持できているものと結論づけられる。
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http://www.education.kyushu-u.ac.jp/~motokane/
