研究課題
基盤研究(C)
フランス南西部，アーキテーヌ州ペリグー市にあるサン・フロン小学校で行われた「他者理解」「共存の精神」の獲得を目的として行われた幼児造形表現プログラム：『弱視・盲目の子どものために，クラスで絵本を制作する』（サン・フロン・プロジェクト：2006－2007）を一つの事例として本プロジェクトを，日本でも実施し，それらを国際的連携・比較のなかで検証・評価し，幼児教育における造形教育（表現活動）の新たな可能性を示唆した。
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広島文化学園大学学芸学部紀要
巻: 第4号 ページ: 19−28
大学美術教育学会「美術教育学研究」
巻: 第46号 ページ: 69−76
広島文化学園大学学芸学部子ども学論集
巻: 創刊号 ページ: 5−67
子ども・子育て支援研究センター年報
巻: 第3号 ページ: 19−31
巻: 第2号 ページ: 89−98
