研究課題
基盤研究(C)
本研究では，国内の多文化化・価値の多様化の進展に伴う教育の課題に応えるために，アメリカ及びカナダおける多文化教育を実践する多文化教師教育のあり方について考究する基礎的研究を行った。グローバル人材の育成として注目される国際バカロレアでは，教員免許取得や研修においても，多文化を肯定的に受容し，積極的に活用していく能力・態度の育成が求められる。また，教師教育を行う高等教育機関におけるマイノリティに対する差別が，多文化教育を実践できる教師の育成を阻害する主要な要因であることが明らかになった。
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