| 研究課題/領域番号 |
23531230
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| 研究機関 | 福山市立大学 |
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研究代表者 |
森 美智代 福山市立大学, 教育学部, 准教授 (00369779)
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| 研究分担者 |
寺田 守 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (00381020)
渡辺 貴裕 帝塚山大学, 公私立大学の部局等, 准教授 (50410444)
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| 研究期間 (年度) |
2011-04-28 – 2014-03-31
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| キーワード | 国語教育 / 授業研究 |
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| 研究概要 |
本研究は，国語科の言語活動において，協同性を保障する条件が，いかなるものかを明らかにすることを目的とするものである。特に４～６人で学習するグループワークに焦点を当て，話すこと・聞くこと，読むことの領域を中心として，言語活動の分析，開発，及び検証を行う。国語科授業改善に繋がる実験的研究であると同時に，協同性に基づいた新しい国語科授業モデルを提案するものである。 平成23年度は，まず，協同性の問い直しを行った。誰が，どのような状況で，いかに振る舞えば，協同性が実現したと言えるのか，協同性の定義を国語科言語活動の水準で具体化する。そのために，小学校２年生から中学校３年生の学習者を対象として，各分担者が，〈対話〉〈ブック・クラブ〉〈演劇〉をキーワードとした授業分析を行い，協同性の諸相を明らかにした。例えば，小学校２年生段階でのグループワークは研究計画では対象外としていたが，形態としては成立可能である。しかし，それを即協同性の成立と捉えられるのかどうかについては，さらなる検討が必要である。 また，協同性の定義以前に，国語科の言語活動の定義がすでに，学校種や学校，地域，教室等によって異なっており，また，グループワークそのものを仕組むこと自体が困難な教室も多く見られた。そのような教育現場においては，原因の解明及びその解消と同時に，協同性の保障条件が顕在化してくる。そうした現状に対し，どのような研究アプローチが可能であるのかについての追究を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
平成23年度の最大の目標である，国語科における協同性の問い直しについては，各分担者がそれぞれ〈対話〉〈ブック・クラブ〉〈演劇〉をキーワードとした授業分析を行い，協同性の諸相を明らかにすることができた。また，グループワークを取り入れた授業実践の記録についても材料が整いつつある。 現在，協同性の育成を，教育現場の現状に見合う形で仕組むための具体的な方略について，個々の事例に沿いつつ，検討を行っている段階である。
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| 今後の研究の推進方策 |
平成23年度と同様，各担当者で〈対話〉〈ブック・クラブ〉〈演劇〉をキーワードとした授業分析を行いつつも，それぞれを核とした具体的な方略の検討，また，それらを統合する方略の検討を行っていく。具体的には，吹田市立千里丘中学校を共通のフィールドとして，教室の現状に即したグループワークの開発と，指導案の作成及び実践，検討を行っていく。方法としては，中学３年生の一クラスを対象として，年間を通して数回の調査及び研究授業を行い，教室における協同性の質的な変容についての考察を行う。
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| 次年度の研究費の使用計画 |
中心となるのは，各担当者が各フィールドにおいて授業研究を行うための旅費と文献費である。また，授業分析には一度に数台のビデオカメラが必要となることや，フィールド先において検討を行うための投影に関わる機材，記録データの整理・保管に関わる機材についての購入が必要となる。
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