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読解力は各教科等の学習の基本ともなる能力である。その育成には，各教科等の学習において機能する国語の能力を明らかにすることが有効である。本研究では、「各教科等の学習に機能する読解力」を，「我が国の小学校の教育課程における各教科等の学習を進める上で，様々な目的のために書かれた情報を理解し，利用し，熟考し，これに取り組む能力」であると定義し，各教科等の「評価規準の設定例」の中から，この定義に関連が深いと考えられるものを選び，各教科等の学習に機能する「国語科で育てたい読解力」を抽出した。その結果，この手法によって，各教科等の学習に機能する読解力の具体像を明らかにできることが分かった。
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