研究課題
基盤研究(C)
6年一貫のチーム医療教育として，医・歯・薬・保健医療4学部連携教育を構築した．生涯学習・自己評価能力を身につけ，各学年で実習する内容を有機的に結びつけるために，電子ポートフォリオを活用している．ポートフォリオを「目標設定能力」「自己評価能力」「将来像を見つめる能力」について3段階評価をし，経年的な変化を検討した．３能力とも経年的な向上が認められた．学生が提出したポートフォリオの記載内容を質的研究のグラウンデドセオリーを用いて，学部連携教育後に得られた学生の反応をカテゴリー化した．探索的因子分析を実施したところ，「チーム医療の実践」因子と「チーム医療の重要性」因子の2因子構造が確認された．
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Interdisciplinary Journal of PBL
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