リフレクションを基盤とした看護技術学習における「教え‐学ぶ」の深化の様相

2014 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 23593203
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 基礎看護学
• 研究機関: 甲南女子大学
• 研究代表者: 脇坂 豊美 甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 講師 (50315321)
• 研究分担者: 前川 幸子 甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 教授 (30325724) ; 服部 容子 甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 准教授 (20337116) ; 城宝 環 甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 助教 (50638533) ; 阿部 朋子 甲南女子大学, 看護リハビリテーション学部, 助手 (60512340)
• 研究期間 (年度): 2011-04-28 – 2015-03-31
• キーワード: 看護技術 / 看護教育 / リフレクション

研究成果の概要

本研究の目的は、看護技術教育における教員と学生の「教え-学ぶ」の様相を省察をとおして明らかにすることである。研究方法は、リフレクションに基づく質的記述的分析を用いた。看護技術の演習場面において、教員は、＜学生の上手くいかない経験に分け入る＞、＜個別の問題状況を探りながら、上手くいくように手立てを試す＞という関わりをしていた。その中で＜新たなポイントを発見し、意味づける＞ことがなされるという、「教え-学ぶ」の様相が明らかになった。

自由記述の分野

看護学