2013 年度研究成果報告書

児童の日本語コミュニケーション能力向上を目指す教室でのシャドーイング実践

研究課題

研究課題/領域番号	23653188
研究種目	挑戦的萌芽研究
配分区分	基金
研究分野	教育心理学
研究機関	広島大学
研究代表者	松見法男広島大学, 教育学研究科(研究院), 教授 (40263652)
研究期間 (年度)	2011 – 2013
キーワード	日本語 / 母語 / 第二言語 / 児童 / シャドーイング / コミュニケーション能力 / 教室指導
研究概要	本研究の目的は，母語や作動記憶の発達段階にある児童が，日本語の文章を一定期間シャドーイングすることにより，言語的コミュニケーション能力が向上するかどうかを検討することであった。小学4年生～6年生の児童を対象として，5つの実験授業と1つの実験を行った結果，(a)シャドーイング練習が音韻的短期記憶スパンを伸ばし，日本語の聴解，発話，読解を促進すること，(b)シャドーイングに基づく「記憶を伴う視写」が日本語の作文を促進すること，が分かった。

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