2008年に中央教育審議会からだされた答申「学士課程教育の構築に向けて」では,我が国の学士課程教育(学部教育)において,分野共通に育成すべき学習成果として「学士力(知識・理解,汎用的技能,態度・志向性,創造的思考力)」が提言された.一方,近年益々,大学教育の質保証とその基盤となる厳格な成績評価への要望が強くなっている. そのような状況において,知識・理解については従来のテスト(試験)で達成度を評価できるものの,汎用的技能や態度・志向性,創造的思考力などについての厳正かつ客観的な評価(アセスメント)に資するいくつかのルーブリックをAACUのVALUE Rubric等を参考に,試行的に開発した.
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