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平成25年度は，研究の最終年度にあたる年であったので，積極的に発表を位置づけ，研究の成果の検証を進めていった。
第一に，熟練教師と教員養成課程に所属する学生の反省的な思考に関し，授業場面の観察の仕方と意思決定に注目して比較をした。その結果，観察方法だけでなく，意思決定に大きな違いを見出すことができた。特に，熟練教員では，状況の善し悪しだけでなく，その背景も解釈して反省的に思考しており，その思考から予想される未来を推察しつつ，反省的に思考していることも明らかになった。
第二に，平成23年度，平成24年度の研究を手がかりとして，教師の反省的思考も含めた教師スタンダードを開発した。これは，2014年のAIESEP World Conferenceでポスター発表をし，その成果が評価され，2015年のポーランドで開催される学会に招待され，発表することとなった。また，このスタンダードは小冊子にまとめ，教師教育プログラムで活用可能なように配布した。
第三に，反省的実践を支えるスタンダードを観点として，保健体育科模擬授業演習Ａ（小学校用）での振り返りを実施した。その際，抽出した被験者の指導における意思決定について，授業後に映像を観ながら再生刺激法によって得られたデータを比較した結果，変容を見出すことができた。また，インタビュー調査によってその変化を明らかにしたところ，スタンダードを指標として気づきを促すことができたことが推察された。今後，さらに追加調査を行い，研究発表し，研究論文としてまとめていきたい。また，現職教員の体育授業実践の振り返りにも活用した結果，インタビュー調査から有効である可能性を見出すことができたが，さらに研究に取り組み，深く考察を進めていきたい。
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