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本研究では，認知言語学的意味論の意味的関係性に基づき，e-Learningコンテンツの定性的分析手法を探究した．コンテンツで用いられている表象手段として図表，文章，音声，動画を取り上げ，それらのシナジー効果を高めるためのコンテンツ構成法を追究した．そのために三つの実験を行った．一つ目の実験では，図と文章の意味的関係性に焦点を当て，フレームの特徴とフレーム系列を分析した．二つ目の実験では，音声付加コンテンツにおける音声と文章とのシナジー効果を分析し，フレーム構造を抽出した．三つ目の実験では，動画を取り入れた文脈効果を分析し，コンテンツの機能的文脈分析法を提案した．
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