2013 年度研究成果報告書

視線計測による教材読解初期の動機づけ向上プロセスのモデル化

研究課題

研究課題/領域番号	23730609
研究種目	若手研究(B)
配分区分	基金
研究分野	教育心理学
研究機関	信州大学
研究代表者	島田英昭信州大学, 教育学部, 准教授 (20467195)
研究期間 (年度)	2011 – 2013
キーワード	わかりやすさ / マニュアル / 視線 / 防災 / 動機づけ / 非連続型テキスト / 読解
研究概要	非連続型テキスト（挿絵、図）を含む説明文を対象として、教材読解の動機づけ向上プロセスについて検討した。4実験を実施し、内2件で視線計測を用いた。実験の結果、(a)挿絵の動機づけ効果は読解初期3秒までの間はかわらない、(b)読解初期10秒までの間に徐々に文章を読む比率が高まり、主観的わかりやすさが高まる、(c)読解力が高い個人は読解後半で図を参照する比率が高まる、などの結論を得た。