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本年度は，これまでの研究をとりまとめ，いくつかの学会で発表を行った。具体的には，2つの成果にまとめられる。1つは，特殊教育学会51回大会において，「自閉症教育の新展開：ノリツッコミの授業を通して」と題するシンポジウムを企画し，また，実践者とともに話題提供を行った。そのなかで，自閉症スペクトラム障害のある児童2名が，教えあいながら，ネタを考え，また，ノリツッコミの方法について教えあう姿が見られた。このように自閉症児が教えあいながら，創造性を発揮する姿は，これまでの自閉症教育ではほとんど報告されておらず，貴重な知見といえる。
2つは，発達心理学会25回大会の編集委員会企画シンポジウムにおいて「インパクト中心主義から考える「発達心理学研究」の未来：良質な教育実践から立ち上がる発達・障害理論」と題する発表を行った。そのなかで，自閉症どうしが教えあう教育実践を報告した。そのうえで，これらの実践は，発達・障害理論では説明がつきにくい事象であり，だからこそ，発達・障害理論を拡張する可能性があることを主張した。
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