| 研究概要 |
最終年度は，イギリスの大学において，学生の学修成果を適切に評価するために学年末考査で何が問われ，どのように採点されているかに着目して研究を進めた。具体的に，2013年2月にオックスフォード大学に滞在し，期末考査の実物を収集した。そして，先行研究を参考に，如何なる解答が望ましいかを分析した。その成果は，日本高等教育学会第16回大会（2013年5月25日，広島大学）で発表した。この発表を論文化したものが，田中正弘（2014）「オックスフォード大学の学年末考査に関する事例研究―何が問われ，どのように採点されているのか―」『大学論集』第45号，143-158頁である。
また，前年度のイギリス高等教育学会（ウェールズ）の発表を通して知り合ったアイルランド人とシンガポール人と共同で，Redesigning Pedagogy Conference 2013 (5th June 2013, National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore)で発表を行った。
それから，今後の研究の発展のために，ドイツとスイスの大学への訪問調査（2013年9月）を行った。その成果は，Tanaka, Masahiro (2014) Development and Application of the Credit-hour System in Japan - Credit Transfer and Student Mobility, The Impact of the Bologna Process on Progress and Challenges in European Higher Education - Comparative perspectives (Hiroshima University)として発表し，かつ，田中正弘・森利枝（2014）「ボローニャ・プロセスへの対応による新たな学位・単位制度の活用と課題―ドイツ・スイスにおける取組から―」『２１世紀教育フォーラム』（弘前大学２１世紀教育センター）第9号，9-18頁として論文化した。
|
