| 研究概要 |
農村地域の人材育成システムの再構築は大きな課題である。本研究では，英国と日本における比較事例分析をアクションリサーチをとおしておこない，地域特性に応じた課題解決と人材育成の地域システムの確立を目指した。
結果，第一に，英国における“The Northern Rural Network”を対象にした事例分析をおこなったところ，このネットワークは，北部イングランドの農村地域の社会経済条件，新内発的発展論の理論を背景に設立され，公共，民間，ボランティア等の地域の各セクターの連携のなか，大学（Centre for Rural Economy,Newcastle university）が中核となることにより学習ネットワークとして機能していること，その発展要因としては，地域を限定しつつも開放的な設計，大学主導による質の保証と独立性の確保などあげられること，その一方で，継続的な活動資金調達や支援と学術研究との関連づけが課題となっていること，などが明らかになった．
第二に，先の事例分析で得た知見をもとに，兵庫県の中山間地域において新たな学習ネットワーク“農の学び場：Rural Learning Network”の設立をすすめた。結果，大学（神戸大学農学部地域連携センター）が事務局機能を担いながらも，実践コミュニティを基盤としたセミナーを開催することにより学習ネットワークが機能すること，またその学習ネットワークから，新たな実践コミュニティが生みださせることが確認された。
以上の比較研究および実践の結果から，農村地域の課題解決と人材育成に資する地域システムをモデル提示するとともに，対話・実践型のセミナー実施や人材ネットワーク構築の実践的な要点，地域アクターとしての大学の役割や課題を明らかにした。
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