| 研究課題/領域番号 |
23K02460
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| 研究機関 | 秋田県立大学 |
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研究代表者 |
露崎 浩 秋田県立大学, 生物資源科学部, 教授 (20217384)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2028-03-31
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| キーワード | 植物の同化 / 物質循環 / 生態学的自然観 / 観察・実験 / 教材開発 |
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、植物の同化と物質循環を五感で学び生態学的自然観を育む観察・実験教材の開発である。教材の特徴を、①五感を通じて「実感できる」教材、②簡易・短時間で実施でき確実に結果が得られる教材、③学校段階間を接続した系統的な教材、と定めた。
本年度（令和５年度）は、植物の同化と物質循環に関する小・中・高の教育内容とそれらの学校段階間における接続について、主に学習指導要領の記述をもとに整理した。その結果、教材作成に資する知見を集積することができた。あわせて、学校段階間を接続する教材の案をいくつか作成することができた。
上記の成果をふまえ、教材作りを開始した。具体的には、「炭素同化（光合成）」においては、シアノバクテリア（ネンジュモ）の観察教材、および「C3植物、C4植物、CAM植物」の形態や生理・生態を比較して学ぶ教材の作成を始めた。「炭素の循環」においては、教材とする水草（クロモ）と動物（ドジョウ）の育成技術を習得した。「窒素同化」においては、マメ科植物における根粒の観察教材を作り始めた。「窒素の循環」においては、マメ科植物の土壌における分解過程に関する実験を実施した。
今後は、作成した教材を、順次ホームページ（ＨＰ）に掲載する予定である。なお、ＨＰは、令和６年４月に開設している。
本研究で開発する観察・実験教材により、児童・生徒は、植物の同化と物質循環に関する確かな知識を獲得し、あわせて、“ヒトは生態系の一部であり物質循環の環のなかにある”、“自然資源の循環的利用により自然・生物とヒトは共存できる”といった「生態学的自然観」を育むと期待される。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
以下の1～3の理由により、研究はおおむね順調に進展している。
1 小学校、中学校、および高等学校の理科・生物学教育における同化と物質循環に関する学習の内容、およびそれらの関連・接続の実態を調査し整理できた。
2 上記の調査結果をふまえ、開発する教材の大まかな構成や内容を定めることができた。
3 いくつかの教材について、観察や実験を実施し、教材作りを開始することができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
植物の同化と物質循環に関する小・中・高の教育内容について、教科書（４社）における記載を調査する。
その調査結果などを踏まえ、前年度に引き続き、「炭素同化（光合成）」、「窒素同化」、「炭素の循環」、および「窒素の循環」に関する教材作りに取り組む。
あわせて、教材作りに必要な研究情報・展示手法（見せ方）を、関連分野の研究機関（博物館等）を視察し収集する。
以上により、令和６年４月に開設したホームページの充実を推進する。
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| 次年度使用額が生じた理由 |
博物館等に出向いての調査研究ができず、そのための旅費の使用がなかった。翌年度分として請求した助成金と合わせ、主に調査研究旅費として使用する計画である。
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