力強いペダゴギーを組み込んだケイパビリティ論の拡張による教科教員養成国際共同研究

2023 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 21H00861
• 配分区分: 補助金
• 研究機関: 上越教育大学
• 研究代表者: 志村 喬 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (70345544)
• 研究分担者: 大西 宏治 富山大学, 学術研究部人文科学系, 教授 (10324443) ; 金 ヒョン辰 筑波大学, 人間系, 准教授 (10591860) ; 井田 仁康 筑波大学, 人間系, 教授 (20203086) ; 二井 正浩 成蹊大学, 経済学部, 教授 (20353378) ; 伊藤 直之 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (20390453) ; 茨木 智志 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (30324023) ; 永田 成文 広島修道大学, 人文学部, 教授 (40378279) ; 鈴木 隆弘 高千穂大学, 人間科学部, 教授 (40433685) ; 広瀬 悠三 京都大学, 教育学研究科, 准教授 (50739852) ; 中平 一義 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授 (50758597) ; 山本 隆太 静岡大学, 地域創造教育センター, 准教授 (80608836) ; 秋本 弘章 獨協大学, 経済学部, 教授 (90327015)
• 研究期間 (年度): 2021-04-01 – 2025-03-31
• キーワード: 教科教育 / 教員養成 / ペダゴジー / 社会科教育 / 教師教育

研究実績の概要

本研究の目的達成のための方法は，グローカルな研究組織体制を活用した理論的かつ臨床的な研究手法である。 研究前半は，本研究課題の核心をなす学術的「問い」である『「力強い知識」と「力強いペダゴギー」とが，理論・実践の両面でどのように関連づくことが，ケイパビリティ論を拡張し，望ましい教員養成（研修を含む広義の「教科教育専門職」養成）を実現するか？』に答えるための理論研究を主とし，（１）「力強い知識論」を，「力強い学問的知識」と「力強い教科知識」との相互依存関係とした知識の再文脈化理論として整理・理解，（２）「力強いペダゴギー」論を，一般ダイダクティクスと教科ダイダクティクスとの関係と措定した国際理論の整理を遂行した。研究後半の３年度目となる本年度は，これを継続するとともに，（３）それら成果を「ケイパビリティ論」及び「力強い知識論」をめぐる国際共通課題の文脈で総合比較し考察結果を国際発信すること，にも注力した。
結果，雑誌研究論文６件，学会発表8件，図書５件の成果を得ることができた。本年度の活動実績の特長は，日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」を開催したことである。本シンポジウムは，科研メンバーがオーガナイザー及び主たる発表者を務め，基調講演者としてオランダの教科教育・教員養成研究者を招聘した国際研究集会として企画した。公開であったことから学会員以外の幅広い教育研究者・学校教員を含む参加者へ，科研成果を国際共通課題の文脈で報告し評価を得る機会となった。加えて，複数の国際出版書籍に国際共通課題に関する本科研成果が所収されたことも特筆される。このような本年度の活動は，上記計画の（３）段階まで研究が進展していることを示している。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

海外からの研究者を招聘した学会シンポジウムの開催，国際書籍・海外雑誌における科研成果論文の掲載はじめ，当初計画に沿った研究実績があるため。

今後の研究の推進方策

これまでの研究成果を深めたうえで集大成し，書籍等での成果発信を図る。

研究成果

• [国際共同研究] ユトレヒト大学(オランダ)
  • 国名: オランダ
  • 外国機関名: ユトレヒト大学
• [雑誌論文] 2022年度以降の高校教育課程における「地理総合」「地理探究」設置の実態：新潟県・千葉県・兵庫県の公立高校並びに全国私立・国立大学附属学校のカリキュラム調査結果報告 (2023)
  • 著者名/発表者名: 志村 喬, 小橋 拓司, 石毛 一郎, 後藤 泰彦, 泉 貴久, 中村 光貴, 松本 穂高, 秋本 弘章
  • 雑誌名: E-journal GEO 巻: 18 ページ: 71-81
  • DOI: 10.4157/ejgeo.18.71
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] The Spatial Nature of Trust in Cosmopolitan Education (2023)
  • 著者名/発表者名: Yuzo Hirose
  • 雑誌名: Philosophical Inquiry in Education 巻: 30 (1) ページ: 42-55
  • 査読あり
• [雑誌論文] Innerhalb und jenseits des Raums: Kosmopolitische Erziehung im Spiegel der deutschen und japanischen Erziehungsphilosophie neu gedacht (2023)
  • 著者名/発表者名: Yuzo Hirose
  • 雑誌名: Vierteljahrsschrift fur Wissenschaftliche Padagogik 巻: 99（2） ページ: 164-179
• [雑誌論文] 新しい世界地誌学習の方向性 (2023)
  • 著者名/発表者名: 井田仁康
  • 雑誌名: 新地理 巻: 71(2) ページ: 113-116
• [雑誌論文] International Development of the GeoCapabilities Project as a Geography Teacher Training Program and Acceptance Process in Japan (2023)
  • 著者名/発表者名: Kim Hyunjin
  • 雑誌名: Korean journal of the Japan education 巻: 28 ページ: 37～59
  • DOI: 10.37704/KJJE.2023.28.2.37
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 世界の地理教育の時勢ーオーストラリア連邦を事例にー (2023)
  • 著者名/発表者名: 阪上弘彬，永田成文，菅野友佳
  • 雑誌名: 地理 巻: 68(5) ページ: 86-92
• [学会発表] 開発研究期の「地理総合」授業を学習者はどのように振り返っているか－神戸大学附属中等教育学校卒業生へのインタビュー調査から－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 志村喬，山本隆太
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [学会発表] 舞台としての世界を生きる―カントの自然地理学が問うていること－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 広瀬悠三
  • 学会等名: 日本カント協会第48回大会共同討議Ⅱ
  • 招待講演
• [学会発表] 次期改定に向けての小中高地誌学習の新たな方向性（総括） (2023)
  • 著者名/発表者名: 井田仁康
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [学会発表] ジオストーリーがそのまま教材になる！「ミステリー」の教材を作成し実践しよう (2023)
  • 著者名/発表者名: 山本隆太
  • 学会等名: 第13回日本ジオパーク全国大会 in 関東
• [学会発表] ケイパビリティと歴史教育におけるレリバンスの構築－新科目「歴史総合」と英国PGCE教材「Human Being?」を事例に－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 二井正浩
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [学会発表] シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」の背景 (2023)
  • 著者名/発表者名: 伊藤直之
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [学会発表] 力強い学問的知識に基づいた地理的探究によるESDとしての地理授業ー持続可能性の概念と地理的価値態度に着目してー (2023)
  • 著者名/発表者名: 永田成文
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [学会発表] 地理教育におけるケイパビリティ・アプローチの探索－ウェルビーイングとエージェンシーの活用に注目して－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 金 ヒョン辰
  • 学会等名: 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」
• [図書] Powerful Geography International Perspectives and Applications,Prospects for Powerful Geography in Japanese Schools: Practical Development Research on Japanese National Curriculum’s Compulsory Subject “Geography”(167-183) (2024)
  • 著者名/発表者名: Michael Solem,Richard G, Boehm, Joann Zadrozny(eds.),Takashi Shimura, Suguru Takagi, Ryuta Yamamoto, Yoshiyasu Ida
  • 総ページ数: 255
  • 出版者: Springer
  • ISBN: 9783031548444
• [図書] SDGs時代の地理教育－「地理総合」への開発教育からの提案 （分担：『持続可能な開発のための地理教育に関するルツェルン宣言』を読み 解く（43-49）） (2024)
  • 著者名/発表者名: 湯本浩之・西岡尚也・黛京子編著，分担執筆 大西宏治
  • 総ページ数: 165
  • 出版者: 学文社
  • ISBN: 9784762032684
• [図書] 社会科・地理教育実践学の探求－教職大学院で教科教育を学ぶ－ (2023)
  • 著者名/発表者名: 志村喬（編著）
  • 総ページ数: 265
  • 出版者: 風間書房
  • ISBN: 9784759924817
• [図書] Bildung als (De-) Zentrierung- (De-) Zentrierung der Bildung,Education in an Eccentric World from a Kantian Perspective: Respecting the Space of the Actual Geographical World (33-50) (2023)
  • 著者名/発表者名: Marvin Giehl, Ruprecht Mattig (eds.), Yuzo Hirose,
  • 総ページ数: 168
  • 出版者: Juventa Verlag GmbH
  • ISBN: 3779970686
• [図書] 世界の今がわかる「地理」の本 (2023)
  • 著者名/発表者名: 井田仁康（編）
  • 総ページ数: 380
  • 出版者: 三笠書房
  • ISBN: 978-4-8379-2951-2
• [学会・シンポジウム開催] 日本地理学会2024年春季学術大会公開シンポジウム「国際地理教育界におけるカリキュラムとペダゴジーをめぐる研究動向の展望－「ジオ・ケイパビリティズ」プロジェクトを基軸に－」 (2024)