2023 年度実績報告書

高等学校数学科の「授業研究コミュニティ」の成長を促す理論とシステムの構築

研究課題

研究課題/領域番号	22H01004
配分区分	補助金
研究機関	東京学芸大学
研究代表者	成田慎之介東京学芸大学, 教育学研究科, 准教授 (00804064)
研究分担者	長尾篤志東京学芸大学, 教育学研究科, 研究員 (00353392) 西村圭一東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (30549358) 阿原一志明治大学, 総合数理学部, 専任教授 (80247147) 市原一裕日本大学, 文理学部, 教授 (00388357) 岩田耕司福岡教育大学, 教育学部, 准教授 (90437541) 太田伸也東京学芸大学, 教育学部, 名誉教授 (50322920) 熊倉啓之静岡大学, 教育学部, 教授 (00377706) 佐々祐之北海道教育大学, 教育学部, 教授 (30315387) 伏屋広隆青山学院大学, 社会情報学部, 教授 (00422395) 吉田明史高野山大学, 文学部, 特任教授 (30444615) 花園隼人宮城教育大学, 教育学部, 准教授 (60816495) 袴田綾斗高知大学, 教育研究部人文社会科学系教育学部門, 講師 (50824215) 小林廉国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (20462161) 塩澤友樹椙山女学園大学, 教育学部, 講師 (50813812)
研究期間 (年度)	2022-04-01 – 2026-03-31
キーワード	授業研究 / 高校数学 / 授業研究コミュ二ティ / コミュニティリーダー / 探究
研究実績の概要	本研究の目的は，高等学校数学科における「授業研究コミュニティ」の質的・量的成長を促す理論とシステムを構築し，その有効性を実証することである．そのために，4つのWGで組織し，それぞれでの研究を開始した．具体的には，目指す授業像や研究協議会像を共有するワークショップを開発する「スタート支援WG」，授業をデザイン，実施，観察，協議するためのフレームワークを開発したり，指導案検討会や研究協議会における司会および指導助言をするためのフレームワークを開発する「フレームワークWG」，司会や指導助言者の育成システムを構築する「リーダー育成WG」，そして授業研究を行う「授業研究推進WG」である． 2023年度は，特にフレームワークWGにおいて，授業をデザイン，実施，観察，協議するためのフレームワークを開発した。具体的には，教材研究の視点とその視点で教材研究するための問いを提示した。ただし，「教材研究」を学習指導案を作成する前の段階(教材研究Ⅰ)と作成する段階(教材研究Ⅱ)とに分け，教材研究Ⅰの視点と問いを作成した。そして，2月に全体会を開き，作成したフレームの理解を深めるとともに，コミュニティの質的・量的拡大という観点からの使い方等を検討した。2024年度にこのフレームワークを各セクターで試行することを確認した。また，授業研究推進WGでは，各セクターにおいて授業研究を実施し，それぞれのセクターにおける成果と課題を明らかにした。
現在までの達成度 (区分)	現在までの達成度 (区分) 2: おおむね順調に進展している理由各セクターでの授業研究を順調に進めることができている。また，「教材研究Ⅰの視点と問い」というフレームワークを開発した点は大きな成果である。一方で，「教材研究Ⅱの視点と問い」が作成できていないこと，指導案検討や研究協議会における司会や指導助言の省察の方法等について十分に検討できていない点が課題である。
今後の研究の推進方策	引き続き，各セクターにおける授業研究を推進していく。また，「教材研究Ⅱの視点と問い」の作成，およびそれと「教材研究Ⅰの視点と問い」を各セクターにおいて試行し，それらのフレームワークの修正・改善を行っていく。さらに，指導案検討や研究協議会における司会や指導助言の省察の方法等について検討していく。