| 研究課題/領域番号 |
24243079
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| 研究機関 | 筑波大学 |
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研究代表者 |
宮本 俊和 筑波大学, 人間系, 教授 (40200208)
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| 研究分担者 |
河内 清彦 筑波大学, 特命教授 (50251004)
和田 恒彦 筑波大学, 人間系, 准教授 (70438993)
柿澤 敏文 筑波大学, 人間系, 教授 (80211837)
徳竹 忠司 筑波大学, 人間系, 講師 (80251007)
浜田 淳 筑波大学, 人間系, 講師 (80261767)
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| 研究期間 (年度) |
2012-10-31 – 2016-03-31
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| キーワード | 理療科教育 / 特別支援教育 / 視覚障害者 / 鍼灸マッサージ / IT |
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| 研究実績の概要 |
１．理療科教育におけるIT活用に関する調査研究 １）特別支援教育におけるIT活用に関する文献研究：特別支援教育におけるIT活用の中で、視覚障害教育の研究について文献収集をした。２）盲学校理療科教員のIT活用の実態調査：理療科教員を対象に、授業におけるIT活用に関する調査を行った。これらの研究から、理療教育に関するIT活用の研究は、国内外を問わず極めて少ないことがわかった。
２．理療科教育におけるITを活用した授業実践に関する研究 理療科教員養成施設（90％が視覚障害学生）の学生と現職の理療科教員に対して、80インチの電子黒板の画面を利用した講義を行い、授業評価を行った。その結果、弱視者の評価が高いことがわかった。
３．視覚障害生徒・学生の鍼臨床能力に関する研究 １）刺鍼の深さの習得に関する研究：盲学校理療科の生徒を対象に、鍼刺入時の鍼の深さを正確に判別できる能力を習得するための教育プログラムを作成し、教育効果を検証した。２）低周波鍼通電療法（EAT)の操作性に関する研究：EATを視覚障害学生が行う上での問題点を検討した。３）視覚障害学生の手指の巧緻性と刺鍼操作に関する研究：鍼師の免許を有する者および鍼師免許取得のために学習する学生を対象に、ペグボードやIT機器を用いて、手指の巧緻性と鍼臨床能力の関連を研究した。これらの結果から、視覚障害生徒は多少操作時間がかかるものの晴眼者と比べ、有意差がみられる項目は少なかった。
４．鍼灸マッサージの治療効果に関する研究 １）生活不活発病のマッサージ効果：東日本大震災の仮設住宅居住者を対象にマッサージの効果を、筋力、筋柔軟性、重心動揺などを指標に検討した。２）退行性変化を有する高齢者の膝痛・腰痛などを対象に、鍼治療効果の検討と共に鍼の利用実態に関する研究を行った。これらの結果から、鍼灸マッサージに関する需要が高いことがわかった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
１．理療科教育におけるIT活用に関する調査研究 １）視覚障害教育や理療教育におけるIT活用の関連文献を収集してきたが、文献が少ないため実践教育例を含めた収集をしているところである。２）盲学校理療科教員のIT活用の実態調査で、他の教育分野に比べ、普及度が遅れていることを確認できたので、今後さらに、普及をめざした具体策について検討する。
２．理療科教育におけるITを活用した授業実践に関する研究 電子黒板による授業では、ロービジョン学生の肯定的評価が得られ、全盲学生に対する晴眼学生の自発的協力や全盲学生自身による積極的活用が確認された。プロジェクターによる映像投影では得られない理解の確認に対するフィードバックが良好である可能性の示唆を得た。今後、電子黒板とタブレットの連係による授業などを行い、ITを活用した視覚障害学生に対する効果的な授業法を検討していくことが必要である。
３．視覚障害生徒・学生の鍼臨床能力に関する研究 １）低周波鍼通電療法（EAT)の操作性に関する研究、２）視覚障害学生の手指の巧緻性と刺鍼操作に関する研究、３）ペグボードやIT機器を用いた手指の巧緻性と鍼臨床能力の関連を研究した。これらの結果から視覚障害生徒は多少操作時間がかかるものの晴眼者と比べ、有意差がみられる項目は少なかった。これらの成果は、全日本鍼灸学会、日本ロービション学会、日本特殊教育学会で発表した。現在、論文投稿の準備を進めている。
４．鍼灸マッサージの治療効果に関する研究 １）生活不活発病のマッサージ効果：東日本大震災の仮設住宅入居者にマッサージと体力評価を行った。握力と開眼片足立ちに変化は認めず長坐位体前屈は有意に改善を認めた。マッサージによる開眼片足立ち改善群は、長坐位体前屈も改善を認めた。1年間以上の調査・検討にはいたっていない。２）高齢者の膝痛・腰痛などの鍼の利用実態に関する研究を行っている。
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| 今後の研究の推進方策 |
１．盲学校理療科教員に対するIT活用に関する調査：全国の盲学校理療科教員を対象に、１）タブレット端末、２）電子黒板、３）３Dプリンター、４）テレビ会議システムなどのIT機器の設置状況や教育的活用に関する調査研究を行うと共に、授業実践例について検討する。 ２．電子黒板を活用した講義に関する研究：筑波大学理療科教員養成施設学生および理療科教員を対象に、１）画像を用いない授業、２）プロジェクターを用いたパワーポイントの授業、３）電子黒板を用いた授業を行い、視力ごとの授業評価の違いとそれぞれの授業方法ごとの違いを検討し、有効な教育方法を考察する。 ３．タブレット端末を用いた反転授業に関する研究：視覚障害学生を対象に、理療科目に関する練習問題を組み込んだiPadを貸与して、自宅で反転授業を行った効果を検討する。 ４．ポリコムなどを用いた遠隔授業の実践：盲学校と理療科教員養成施設を繋いだポリコムなどを用いた遠隔授業を行い、授業実践する上での課題とその解決策を検討する。 ５．高齢者および視覚障害スポーツ選手に対する鍼灸マッサージの利用実態：１）理療科教員養成施設理療臨床部（鍼灸臨床室）、２）東日本大震災の仮設住宅居住者、３）視覚障害スポーツ選手の鍼灸マッサージの受療状況について検討すると共に鍼灸マッサージの効果を検討する。 ６．現職の理療科教員が受講する講習会で、電子黒板、タブレット端末、ポリコムなどを用いた実践授業を行い、授業評価を行う。その後、「理療科教育におけるIT活用と鍼臨床能力向上」をテーマにシンポジウムを行い、教育実践に向けた課題について討議する。 ７．平成24年度からの研究成果をまとめた報告書を作成し、全国の盲学校および鍼灸関連学校などに配布する。
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