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本研究の目的は，大学教育における教員と図書館員の連携という観点から，クイーンズ大学及びエッカード・カレッジのケース・スタディを完成させ，すでに明らかにしたケースのモデルも含めて比較分析をすることである。
クイーンズ大学については，文献調査に加えて，2012年度から2014年度までに3度の訪問調査を行い，関係者への聴き取りや観察調査によって得たデータや内部資料をもとに，教員と図書館員の連携構築のモデルを構築している。エッカード・カレッジについては，訪問調査がかなわなかったために，文献調査に加えて，元図書館長への聞き取りを行った。以上の調査で得たデータをもとに，ケース間の比較分析を進めている。
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