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本研究は授業や図書館において得ることのできるデータ解析を通じて学習者としての学生の学びへの姿勢に関するモデル構築を目的とした．通常のアンケート解析による直接的な統計解析ではなく図書館の貸出データなどから間接的な手法により潜在的な姿勢の把握手法の開発を目標とした．
研究においては対象者の学習姿勢に関する情報を発見するための新しい指標の提案とデータ適用および考察を行った．その結果，図書館データ解析より，法学部系の学生が文系の典型例となっていることなどの発見があった．授業データ解析からは学ぶ内容に対する広い視野をもった学生の成績が良いことが見い出された．
研究成果は国際会議・雑誌等で周知を図った．
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