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子ども・親・高齢者や地域住民の新たな関係づくりについて、学校支援地域本部事業に注目して検討した。先進地域における実態調査、先進校の継続調査の分析から、地域住民が関わることで、生徒の学力や人間力の向上に資すること、学校を核としたコミュニティ意識の醸成、新たなまちづくり活動へつながる可能性が示唆された。
一方、直接的に家庭生活支援に資するという成果は得られず、必要性について実証されたものの家庭生活への直接的関与や影響を及ぼす困難さも明らかとなった。
本研究の成果を地域および広く社会に還元したところ、全国の関係機関から反響が大きく、地域特性との関係をふまえた実践が必要とされていることが明らかとなった。
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