研究課題
基盤研究(C)
eラーニングにおいて,ピア・アセスメントは有用な評価方法の1つであることが知られている.eラーニングでは,コース終了まで学習者同士が顔を合わせないことも多い中で,他の学習者の評価を行う.このような状況では,評価者に対するトラストが重要となってくる.本研究では,今後の学習の改善に活かすことができる信頼性の高い学習者間評価の実現のために,学習者が評価者に対するトラストを判断できる機能を提案した.
教育工学