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教師用音楽科デジタル教科書が、音楽科で育成すべき学力を高めるツールとして有効なのか、有効ならばどのような使い方が有効なのかを検証した。検証方法は、音楽教育におけるデジタル技術の過去の活用事例の検証、教員養成課程の学生によるデジタル教科書を使った模擬授業の分析、および同一単元を紙の教科書とデジタル教科書で教えた検証授業の分析である。
その結果、デジタル教科書は音楽を教えることに不安を感じる教員のための有効な授業支援ツールとなる可能性が高いことが明らかになった。特に、音声情報が視覚情報と連動して提示できる点が、授業運営と演奏技能補助の面で有効であることが明らかになった。
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