| 研究課題/領域番号 |
24501238
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 研究機関 | 国立教育政策研究所 |
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研究代表者 |
坂谷内 勝 国立教育政策研究所, 研究企画開発部, 総括研究官 (70187053)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2015-03-31
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| キーワード | 教育工学 / 科学教育 |
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| 研究概要 |
本研究は、「国際比較をすると、日本は学校の授業の中でＩＣＴが活用されていない」という調査結果を踏まえ、現状におけるＩＣＴ活用の実態及び低活用の要因を多角的に分析し、ＩＣＴ活用に必要な要因と、ＩＣＴ活用に関する将来動向を分析することを目的としている。
本年度は、過去の国際情報教育調査結果の検討し、ＩＣＴが学校においてどのように活用され、授業やカリキュラムにどのような影響をもたらしているかについて、国際的な動向と日本の特徴を分析した。
また、日本のＩＣＴ活用の実態を多角的に分析し、ＩＣＴを活用した授業実践の特徴を調べた。このとき、ＩＣＴを活用した授業ができる要因とできない要因が何であるのかについて検討した。
今年度は、本研究の初年度なので、国内で開催する学会等の研究会に数多く参加し、資料収集と情報交換が主な研究活動であった。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
多くの学会等の研究会に参加して資料収集することができた。
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| 今後の研究の推進方策 |
今年度に引き続き、日本の授業について分析した報告や事例を収集し、教育専門家や現場教師からの意見も聞き取り、日本の授業でＩＣＴの活用が低いことについての実態と分析を行う。
海外では、授業でＩＣＴを活用したと回答した生徒の割合が５割近い国（ＩＣＴ高活用国）があるので、ＩＣＴ高活用国（デンマーク、オーストラリア等）のいくつかの学校を訪問して実態調査を行い、ＩＣＴ活用に必要な要因を明らかにする。
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| 次年度の研究費の使用計画 |
国内で開催する多くの学会等の研究会に参加して資料収集する。
海外の学校を訪問調査し、授業におけるＩＣＴ活用について実態を調査する。
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