本研究は、リスニングおける再生割合を対象に、有声リハーサルと無声リハーサルとの比較から再生割合についての調査を行った。結果は、無声リハーサルの場合は、有声リハーサルよりも短文発話課題において有意に再生割合が高かった。一方で数唱課題においては両リハーサルにおける明確な差違は見られなかった。これらから言語情報を含む領域固有の課題に対して無声リハーサルが有効に機能することが明らかになった。 本研究で示されたリハーサル手法の差違を示すことは、聴き手のみならず指導に携わる者へのフィードバック効果も予想され、音韻処理を補う言語処理方法の一つとして、今後の発展と応用が期待される。
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