研究課題
基盤研究(C)
本研究の目的は、日本と韓国の初等教育において、英語学習動機の差異を明らかにすることであった。日本の小学5・6年生812名、韓国の小学5・6年生809名を対象に調査した結果、日韓の小学生の英語学習動機はどちらも同じ4因子構造をしており、それらのうち、「有用性」、「交流欲求」、「不安回避」の3因子で韓国の方が日本よりも高いことなどが分かった。
国際教育