研究課題
基盤研究(C)
本研究は小学校道徳の時間における対話活動を取り上げ，対話を通して児童の思考力の育成を行うための，教師の対話指導方法の開発を行った。その成果として，以下の諸点を挙げることができる。第一に，思考力を育成するための対話課題を同定することができた。この対話課題に基づいて，対話の洗練性を評価できる規準を作成した。第二に，児童同士の対話を深化させる機能をもつ教師発問を同定することができた。第三に，これまで実践例がなかった小学校低学年での対話型授業デザインを開発した。
教育心理学
